共和鎮(zhèn)中心小學(xué)通過(guò)積分兌換機(jī)將學(xué)生日常點(diǎn)滴進(jìn)步轉(zhuǎn)化為可量化的獎(jiǎng)勵(lì)。
“和美星光”綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制的有效實(shí)施，大大激發(fā)了校園的正能量，使全校形成了“比學(xué)趕超”的良好氛圍。
????“我兌換到筆記本！”“我兌換到‘當(dāng)一天班長(zhǎng)’！”課間時(shí)分，共和鎮(zhèn)中心小學(xué)的共和樓大廳里熱鬧非凡，學(xué)生們圍在“和美星光”積分兌換機(jī)前，輕點(diǎn)屏幕、挑選心儀獎(jiǎng)品。這樣的場(chǎng)景每天都在校園里上演。????如今，這臺(tái)積分兌換機(jī)成為校園里的“熱門(mén)打卡地”，學(xué)生們可以用自己的“成長(zhǎng)積分”兌換貨架上的文具、小玩具。今年以來(lái)，該校創(chuàng)新推出“和美星光”綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，購(gòu)置積分兌換機(jī)，將學(xué)生日常點(diǎn)滴進(jìn)步轉(zhuǎn)化為可量化的獎(jiǎng)勵(lì)，用積分點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓德智體美勞全面發(fā)展成為學(xué)生看得見(jiàn)的成長(zhǎng)“財(cái)富”。
????文/圖 江門(mén)日?qǐng)?bào)記者 陳佩筠
????啟用積分兌換機(jī)
????助力學(xué)生全面發(fā)展
????走進(jìn)共和鎮(zhèn)中心小學(xué)，擺放在共和樓大廳一角的“和美星光”積分兌換機(jī)里，獎(jiǎng)品琳瑯滿(mǎn)目：有20積分的橡皮擦和中性筆，有30積分的“體驗(yàn)一天當(dāng)班長(zhǎng)”“問(wèn)題轉(zhuǎn)移”，有50積分的“免交作業(yè)”“老師表?yè)P(yáng)信”，還有高達(dá)200積分的密碼存錢(qián)罐、300積分的機(jī)器人削筆器……下課鈴聲一響，學(xué)生們便迫不及待地來(lái)到積分兌換機(jī)前排起長(zhǎng)隊(duì)，計(jì)劃著用辛苦積攢的積分兌換心儀的獎(jiǎng)品。
????這套讓學(xué)生著迷的兌獎(jiǎng)機(jī)制，正是該校創(chuàng)新構(gòu)建的“和美星光”綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。今年1月，該校正式啟用“和美星光”積分兌換機(jī)，將抽象的評(píng)價(jià)積分轉(zhuǎn)化為具象的激勵(lì)體驗(yàn)?！皩W(xué)校圍繞‘和美教育’理念，結(jié)合‘和美少年’的內(nèi)涵，以和雅、和勤、和善、和悅、和創(chuàng)、和耕六大評(píng)價(jià)維度，構(gòu)建起‘評(píng)價(jià)—積分—兌換—激勵(lì)’的閉環(huán)體系。我們堅(jiān)持‘看進(jìn)步不追完美、重過(guò)程也看結(jié)果、激勵(lì)關(guān)注個(gè)體’的原則，讓積分兌換機(jī)成為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具象載體，實(shí)現(xiàn)‘以評(píng)賦能、以美潤(rùn)心’，激勵(lì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、個(gè)性化成長(zhǎng)?！痹撔５掠魅胃始卫虮硎?。
????“教師可以通過(guò)手機(jī)或電腦登錄‘綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)’，根據(jù)學(xué)生在行為習(xí)慣、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、活動(dòng)參與等方面的情況，對(duì)學(xué)生實(shí)時(shí)進(jìn)行授星，學(xué)生每獲得一顆星，系統(tǒng)便會(huì)自動(dòng)為其存入1積分。學(xué)生積累一定積分后，就可以到‘和美星光’積分兌換機(jī)兌換心儀的獎(jiǎng)品?！备始卫蚪榻B，為了激勵(lì)學(xué)生更積極地參與校園活動(dòng)、提升自我，該校根據(jù)不同年齡段學(xué)生的需求，精心設(shè)計(jì)了實(shí)體物品和“虛擬獎(jiǎng)勵(lì)”兩種類(lèi)型獎(jiǎng)品。其中，實(shí)體物品以學(xué)習(xí)用品、小玩具為主，“虛擬獎(jiǎng)勵(lì)”則包括“減免作業(yè)”“獲得一封老師親手寫(xiě)的表?yè)P(yáng)信”“被老師提問(wèn)時(shí)可將問(wèn)題轉(zhuǎn)移給班里任意一位同學(xué)”“體驗(yàn)當(dāng)一天班長(zhǎng)”等。這些獎(jiǎng)品注重趣味性、實(shí)用性和成長(zhǎng)引導(dǎo)性，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。
????值得一提的是，該校在積分兌換機(jī)旁設(shè)置了“星光榮譽(yù)榜”，每日通過(guò)電子屏滾動(dòng)展示學(xué)生實(shí)時(shí)排名，公開(kāi)表彰積分領(lǐng)先的學(xué)生，發(fā)揮榜樣示范作用。此外，“和美星光”綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制還與集體榮譽(yù)聯(lián)動(dòng)，每月評(píng)選“和美班級(jí)”時(shí)，學(xué)校會(huì)給予額外積分獎(jiǎng)勵(lì)，每學(xué)期末綜合評(píng)定“班級(jí)之星”“進(jìn)步之星”等榮譽(yù)。
????“自從學(xué)校有了積分兌換機(jī)，我上課會(huì)積極舉手回答問(wèn)題，不僅對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握得更加透徹，還能用積分兌換自己喜歡的獎(jiǎng)品，這是對(duì)自己努力的肯定！”該校四（3）班學(xué)生蒙嘉萍說(shuō)。
????巧用獎(jiǎng)勵(lì)積分
????點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
????“同學(xué)們，看看誰(shuí)坐得最端正，這個(gè)問(wèn)題有哪位同學(xué)可以回答一下？”“老師，我來(lái)！”在共和鎮(zhèn)中心小學(xué)的課堂上，教師話(huà)音剛落，學(xué)生們個(gè)個(gè)坐姿端正，紛紛舉手回答問(wèn)題，大家熱情高漲，氣氛活躍。
????“和美星光”綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制的有效實(shí)施，大大激發(fā)了校園的正能量，使全校形成了“比學(xué)趕超”的良好氛圍。通過(guò)開(kāi)展積分兌換活動(dòng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情日益高漲，各方面的表現(xiàn)越來(lái)越亮眼。
????“課堂上，學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，并積極舉手發(fā)言。實(shí)施‘和美星光’綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制后，大家上課更專(zhuān)注了，班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍更濃厚了?！痹撔６?）班的班主任黎曉?xún)x表示。
????“每到期末‘雙減’自查評(píng)估，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步情況給予積分獎(jiǎng)勵(lì)。”該校五（2）班的班主任沈大維說(shuō)。
????據(jù)介紹，“和美星光”綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制對(duì)特殊學(xué)生的觸動(dòng)尤為明顯。
????“特殊學(xué)生的自我認(rèn)同感較弱，正向激勵(lì)能有效激發(fā)他們的成長(zhǎng)動(dòng)力。我們班里有一位特殊學(xué)生，之前自控力較弱，在‘和美星光’綜合素養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制的持續(xù)鼓勵(lì)下，他的每一點(diǎn)進(jìn)步都被看見(jiàn)和肯定。如今，他在課堂上專(zhuān)注自律，愿意主動(dòng)和其他同學(xué)交流，逐步融入班集體，成長(zhǎng)的變化非常明顯?！痹撔＝處熆婃面帽硎尽?/p>
????學(xué)生“當(dāng)家做主”
????在實(shí)踐中成長(zhǎng)歷練
????“同學(xué)們，請(qǐng)先進(jìn)行人臉識(shí)別，再點(diǎn)擊心儀獎(jiǎng)品進(jìn)行兌換?！薄把b獎(jiǎng)品的罐子請(qǐng)放到回收箱?！薄诠埠玩?zhèn)中心小學(xué)的“和美星光”積分兌換機(jī)旁，總有“小小解說(shuō)員”忙碌的身影。
????據(jù)悉，為提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升，“和美星光”積分兌換機(jī)全程由學(xué)生自主參與日常管理。學(xué)生們化身解說(shuō)員、志愿者，輪流值崗，在課間時(shí)段協(xié)助維護(hù)兌換秩序，參與獎(jiǎng)品補(bǔ)給、整理歸位以及設(shè)備調(diào)試等工作。
????“‘和美星光’綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制實(shí)施以來(lái)，我們收到了不少學(xué)生的建議，例如，增設(shè)兌換機(jī)點(diǎn)位，讓兌換更加便利等。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)生的建議非常重要。學(xué)校會(huì)定期收集學(xué)生的建議，及時(shí)調(diào)整完善激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生真正參與其中，使激勵(lì)機(jī)制更貼合學(xué)生的實(shí)際需求?！备始卫蛘f(shuō)。
????此外，“和美星光”綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制獲得了眾多家長(zhǎng)的認(rèn)可，有效搭建起家校共育的橋梁。家長(zhǎng)只需通過(guò)手機(jī)，即可了解孩子的在校情況。
????“通過(guò)系統(tǒng)，我們每天都能看到孩子獲得的積分，直觀(guān)感受孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，也能清楚了解孩子需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方，方便我們及時(shí)配合老師，共同引導(dǎo)和教育孩子。”該校學(xué)生曾智軒的媽媽說(shuō)。
????令人驚喜的是，不少學(xué)生更傾向于選擇精神類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)，讓家長(zhǎng)共享他們成長(zhǎng)進(jìn)步的喜悅。“我用積分兌換了‘當(dāng)班長(zhǎng)一天’，這段經(jīng)歷不僅讓我更自律，還讓我體驗(yàn)到擔(dān)任‘小小管理者’的責(zé)任與樂(lè)趣，媽媽也為我感到自豪?！痹撔６?）班學(xué)生黃宇凡分享道。
????接下來(lái)，該校將進(jìn)一步優(yōu)化“和美星光”綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，將更多育人板塊融入評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)生成學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)報(bào)告。同時(shí)，不斷完善積分兌換機(jī)的兌換形式與互動(dòng)機(jī)制，讓“五育并舉”的激勵(lì)機(jī)制更貼合學(xué)生的成長(zhǎng)需求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的“和美少年”。
